Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Metodika — hər hansı məqsədə nail olmaq üçün hazır qaydalar, alqoritmlər, prosedurlar toplusu nəzərdə tutulur. Sənayedəki texnologiya anlayışına yaxındır. Metodika metoddan üsul və məqsədlərin konkretliyi ilə fərqlənir. Məsələn, hər hansı təcrübənin nəticələrinin riyazi təhlili metod (riyazi təhlil metodu), konkret meyarların, riyazi xarakteristikanın seçilməsi isə metodikadır.
Müxtəlif sahələrdə "metodika" anlayışı
Təhsildə
Təhsildə "metodika" dedikdə, müxtəlif tədris proseslərində tətbiq edilən konkret üsulların, qaydaların, pedaqoji fəaliyyət texnikasının təsviri; "tərbiyə fəaliyyətinin qaydalar toplusu" nəzərdə tutulur.
Fənnin öyrədilməsi metodikasına aşağıdakılar daxildir:
- öyrətməyin məqsədi
- tədris məqsədləri
- inkişaf etdirici məqsədlər
- tərbiyəvi məqsədlər
- praktik məqsədlər
- öyrətməyin prinsipləri
- öyrədilən məzmun
- öyrətmə vasitələri
- öyrətmə formaları
- öyrətmə metodları
- ümumi öyrətmə metodları
- fərdi öyrətmə metodları
Orta məktəblərdə metodik iş sisteminin qurulması
Hər bir məktəbin yerli xüsusiyyətlərindən asılı olaraq özünəməxsus metodik iş sistemi vardır. Bu sistem məktəb fəaliyyətə başladığı ilk gündən yaranmağa başlayır. Belə bir sistemin yaranması məktəbdə tətbiq olunacaq tədris plan və proqramlarını səmərəli realizə etmək üçün dərs cədvəli və məşğələlərin qrafiklərinin tərtib edilməsi ilə başlayır. Təhsil prosesində bu sistem daha da zənginləşir.
Məktəbdə metodik iş sisteminə rəhbərlik birbaşa Metodik Şura, belə bir şura yaradılmadıqda isə təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavini tərəfindən həyata keçirilir. Məktəb direktorunun əmri ilə təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavini və ya qabaqcıl müəllimlərdən biri Metodik Şuraya sədr təyin edilir. Fənn metodbirləşmə sədrləri isə fənn müəllimlərinin iclasında gizli səsvermə ilə bir il müddətinə seçilir və direktorun əmrilə rəsmiləşdirilir. Metodik Şuranın üzvləri fənn metodbirləşmə sədrləri və yadadıcı müəllimlərdən ibarət olur.
Məktəbin kollektivinin fəaliyyətinin bir və ya bir neçə dərs ili ərzində vahid "metodik mövzu"ya və ya "məktəbin devizi"nə yönəldilməsi məktəbdə səmərəli metodik məkannın formalaşmasına zəmin yaradır. Belə bir məkan daxilində məktəb məqsədyönlü keyfiyyətli təhsil xidməti göstərə bilər. Metodik mövzu qabaqcadan müəyyənləşdirilir. Birinci Pedaqoji Şura iclasında elan edilir və dərs ili ərzində tətbiqi barədə müvafiq qərar qəbul edilir.
İstinadlar
- Коджаспирова Г. М. и Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. — М.: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Изд. центр "МарТ", 2005. — С. 174
- K. D. Uşinski
wikipedia, oxu, kitab, kitabxana, axtar, tap, meqaleler, kitablar, oyrenmek, wiki, bilgi, tarix, tarixi, endir, indir, yukle, izlə, izle, mobil, telefon ucun, azeri, azəri, azerbaycanca, azərbaycanca, sayt, yüklə, pulsuz, pulsuz yüklə, haqqında, haqqinda, məlumat, melumat, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, şəkil, muisiqi, mahnı, kino, film, kitab, oyun, oyunlar, android, ios, apple, samsung, iphone, pc, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, web, computer, komputer
Metodika her hansi meqsede nail olmaq ucun hazir qaydalar alqoritmler prosedurlar toplusu nezerde tutulur Senayedeki texnologiya anlayisina yaxindir Metodika metoddan usul ve meqsedlerin konkretliyi ile ferqlenir Meselen her hansi tecrubenin neticelerinin riyazi tehlili metod riyazi tehlil metodu konkret meyarlarin riyazi xarakteristikanin secilmesi ise metodikadir Muxtelif sahelerde metodika anlayisiTehsilde Tehsilde metodika dedikde muxtelif tedris proseslerinde tetbiq edilen konkret usullarin qaydalarin pedaqoji fealiyyet texnikasinin tesviri terbiye fealiyyetinin qaydalar toplusu nezerde tutulur Fennin oyredilmesi metodikasina asagidakilar daxildir oyretmeyin meqseditedris meqsedleri inkisaf etdirici meqsedler terbiyevi meqsedler praktik meqsedleroyretmeyin prinsipleri oyredilen mezmun oyretme vasiteleri oyretme formalari oyretme metodlariumumi oyretme metodlari ferdi oyretme metodlariOrta mekteblerde metodik is sisteminin qurulmasi Her bir mektebin yerli xususiyyetlerinden asili olaraq ozunemexsus metodik is sistemi vardir Bu sistem mekteb fealiyyete basladigi ilk gunden yaranmaga baslayir Bele bir sistemin yaranmasi mektebde tetbiq olunacaq tedris plan ve proqramlarini semereli realize etmek ucun ders cedveli ve mesgelelerin qrafiklerinin tertib edilmesi ile baslayir Tehsil prosesinde bu sistem daha da zenginlesir Mektebde metodik is sistemine rehberlik birbasa Metodik Sura bele bir sura yaradilmadiqda ise telim terbiye isleri uzre direktor muavini terefinden heyata kecirilir Mekteb direktorunun emri ile telim terbiye isleri uzre direktor muavini ve ya qabaqcil muellimlerden biri Metodik Suraya sedr teyin edilir Fenn metodbirlesme sedrleri ise fenn muellimlerinin iclasinda gizli sesverme ile bir il muddetine secilir ve direktorun emrile resmilesdirilir Metodik Suranin uzvleri fenn metodbirlesme sedrleri ve yadadici muellimlerden ibaret olur Mektebin kollektivinin fealiyyetinin bir ve ya bir nece ders ili erzinde vahid metodik movzu ya ve ya mektebin devizi ne yoneldilmesi mektebde semereli metodik mekannin formalasmasina zemin yaradir Bele bir mekan daxilinde mekteb meqsedyonlu keyfiyyetli tehsil xidmeti gostere biler Metodik movzu qabaqcadan mueyyenlesdirilir Birinci Pedaqoji Sura iclasinda elan edilir ve ders ili erzinde tetbiqi barede muvafiq qerar qebul edilir IstinadlarKodzhaspirova G M i Kodzhaspirov A Yu Slovar po pedagogike M IKC MarT Rostov n D Izd centr MarT 2005 S 174 K D Usinski