Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Bu məqaləni lazımdır. |
Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov (1947, Dəvəçi) — Azərbaycan pedaqoq-alimi, pedaqogika üzrə elmlər doktoru, professor.
| Mübariz Əmirov | |
|---|---|
| Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov | |
 | |
| Doğum tarixi | 1947 |
| Doğum yeri | |
| Vətəndaşlığı |  SSRİ→ Azərbaycan |
| Elm sahəsi | pedaqogika |
| Elmi dərəcəsi | pedaqogika üzrə elmlər doktoru |
| Elmi adı | professor |
 Vikianbarda əlaqəli mediafayllar | |
Həyatı
1947-ci ildə Azərbaycan SSRİ-nin Dəvəçi (indiki Şabran) rayonunda ziyalı ailəsində anadan olub, 1954–1965-ci illərdə Dəvəçi şəhər 1 saylı orta məktəbində, orta təhsil, 1969–1973-cü illərdə V. İ. Lenin adına APİ-nin tarix fakültəsində ali təhsil alıb. 1973–1974-cü tədris ilində Dəvəçi rayonu Baş Əmirxanlı kənd orta məktəbində tarix müəllimi, eyni zamanda axşam fəhlə-gənclər orta məktəbinin direktoru, 1974–1975-ci tədris illərində Dəvəçi rayonu Surra kənd məktəbində direktor müavini işləyib. 1975-ci ilin dekabrında Elmi-Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunun hüququn tədrisi metodikası ixtisası üzrə əyani aspiranturaya daxil olub. 1978-ci ildə aspiranturanı qurtarıb. 1978-ci ildən 1985-ci ilədək ETPEİ-da kiçik elmi işçi işləyib. 1985-ci ilin may ayının 25-də hüquq elmləri doktoru, professor Murtuz Ələsgərovun və pedaqoji elmlər doktoru, professor Əjdər Ağayevin rəhbərliyi ilə Tbilisi şəhərində Puşkin adına Tbilisi Pedaqoji Universitetində "Hüquqi biliklərin verilməsi prosesində şagirdlərin müstəqil işlərinin səmərəli təşkili" mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə edərək pedaqoji elmlər üzrə fəlsəfə doktoru elmi dərəcəsi alıb.
1985-ci ildən 1999-cu ilədək Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutunda "Tarix, coğrafiya və hüququn tədrisi metodikası" şöbəsinin müdiri, 1986-cı ildən Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin "Türk, Şərqi Avropa xalqları tarixi və tarixin tədrisi metodikası" kafedrasında dosent vəzifəsində işləyib. 2008-ci ildə Bakı şəhərində "Tarixin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə işin sistemi" mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə edib. 2014-cü ildən həmin kafedranın professorudur. O, tarix fakültəsinin və ADPU-da fəaliyyət göstərən Müdafiə Şuralarının üzvüdür. Təhsil Nazirliyinin elmi-metodik şurasının tarix bölməsinin üzvüdür. Ailəlidir, iki övladı var.
Təhsili, elmi dərəcəsi və elmi adları
- 1973-cü ildə V. İ. Lenin adına APİ-nin tarix fakültəsini bitirib
- 1985-ci ildə Tbilisi şəhərində "Hüquqi biliklərin verilməsi prosesində şagirdlərin müstəqil işlərinin səmərəli təşkili" mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə edib.
- 2008-ci ildə Bakı şəhərində "Tarixin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə işin sistemi" mövzusunda doktorluq dissertasiyası müdafiə edib.
Əmək fəaliyyəti
· 1973–1974-cü illərdə Dəvəçi (indiki Şabran) rayonu Baş Əmirxanlı kəndində tarix müəllimi və axşam (növbəli) fəhlə-gənclər məktəbinin direktoru
· 1974–1975-ci illərdə Dəvəçi (indiki Şabran) rayonu Surra kənd məktəbində direktor müavini
· 1975–1978-ci illərdə Azərbaycan SSR Maarif Nazirliyinin Elmi Tədqiqat Pedaqoji Elmlər İnstitutunun əyani aspirantı.
· 1978–1985-ci illərdə ETPEİ-də kiçik elmi işçi
· 1985–1999-cu illərdə ETPEİ-nun "Tarix, coğrafiya və hüququn tədrisi metodikası" şöbəsinin müdiri.
· 1986-cı ildən hal-hazıra qədər Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin "Türk, Şərqi Avropa və tarixin tədrisi metodikası" kafedrasının dosenti. 2014-cü ildən həmin kafedranın professorudur.
· Apardığı dərslər: "Tarixin tədrisi metodikası", "İnsan və cəmiyyət", "Tarixin interaktiv təlimi metodikası", "Ümumi təhsil kurikulumunun əsasları".
Tədqiqat sahəsi
Beynəlxalq seminar, simpozium və konfranslarda iştirakı
· 2010-cu ildə Naxçıvan Muxtar Respublikasında pedaqoji elmlərin tədrisinə həsr edilmiş ümumrespubilka konfransında "Tarixin təlimində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması" mövzusunda tezislərlə çıxış etmiş
· 2010-cu ildə Moskva şəhərində "Humanitar elmlərin tədrisi" mövzusunda olan beynəlxalq konfransda "Tarixin təlimində yeni texnologiyalardan istifadə etməklə şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması" mövzusunda tezislərlə çıxış etmiş.
Seçilmiş əsərləri
· Tarix, insan və cəmiyyət fənlərinin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması, ADPU-nun nəşriyyatı, Bakı, 1994-cü il, 125 səh.
· Tarixin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə işin sistemi, Mütərcim, Bakı, 2004-cü il, 174 səh.
·Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti mövzusunun öyrədilməsində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması. Türkiyə Respublikası, İstanbul, Egitim. Bilim jurnalı, 1999-cu il, № 5
· İnsan və cəmiyyət. Ali məktəblərin tarix fakültəsi tələbələri üçün dərs vəsaiti. Bakı, 2010, 581 səh.
· Ümumtəhsil məktəblərində tarixin fəal/interaktiv təlimi metodikası. Ali məktəblərin tarix fakültəsi tələbələri üçün dərs vəsaiti. Bakı, 2014, 680 səh.
Mübariz Əmirovun 200-dən çox qəzet, 100-dən çox jurnal məqalələri, monoqrafiyaları, proqramları, dərslikləri, dərs vəsaitləri və metodik vəsaitləri var
Nəşr edilmiş kitabların annotasiyası
1. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. Tarix, insan və cəmiyyət fənlərinin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması". Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 1994, 125 səh.
Monoqrafiyada şagirdlərin siyasi mədəniyyətini daha aydın şəkildə nəzərə çatdırmaq üçün tarix, insan və cəmiyyət fənlərinin tədrisində eləcə də, dərsdənkənar və məktəbdənkənar tədbirlərin nümunələri verilib. Monoqrafiyada siyasi mədəniyyətin mahiyyəti, vəzifələri, prinsipləri, vasitə və üsulları yetərincə işıqlandırılıb. Müəllifin tarixin təlimində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılmasına yönəltdiyi dərs, sinifdənxaric və məktəbdənkənar tədbirlərin nümunələri tarix təliminin tərbiyəedici imkanlarının xüsusi əhəmiyyət kəsb etdiyini nümayiş etdirir. Monoqrafiyada hədəf kimi götürülmüş tarix təlimində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması problemi əsasən həll edilib. Monoqrafiya böyüməkdə olan gənc nəslin milli ideologiyasının nəzəri və təcrübi problemləri ilə məşğul olan mütəxəssislər, ictimai-humanitar fənn müəllimləri, məktəb rəhbərləri, məktəbdənkənar tərbiyə müəssisələrinin rəhbərləri üçün nəzərdə tutulub.
2. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov kollektiv müəlliflərlə birlikdə "İnsan və cəmiyyət" 11-ci sinif üçün dərslik. Bakı: Təhsil, 1994, 192 səh.
Orta məktəbin 11-ci sinfi üçün nəzərdə tutulmuş bu dərsliyi M. M. Əmirov kollektiv müəlliflərlə hazırlayıb. Dərsliyin əsas qayəsi cəmiyyətin mənəvi həyat sistemini təşkil edən başlıca elementlərin — əxlaqın, incəsənətin, dinin, hüququn və s. mahiyyətinin şagirdlər üçün açıqlanmasından, mənəvi həyat sahələrinin və onlarda yaranan müvafiq sosial mühitin insanın bir şəxsiyyət, vətəndaş kimi formalaşmalarında və inkişafında oynadıqları rolun araşdırılmasında məktəblilərə kömək edir. Dərslikdə dövlətin, hüququn, tarixi şəxsiyyətlərin və siyasətin cəmiyyətdəki rolu məsələləri şagirdlərin başa düşəcəyi tərzdə şərh edilib.
3. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov və İbrahim İsa oğlu İsmayılov. Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının əsasları. "Orta ümumtəhsil məktəblərinin IX sinifi üçün dərslik". Bakı, Təhsil, 1998, 219 s.
Dərslikdə müstəqil Azərbaycan Respublikasının 1995-ci il noyabrın 12-də qəbul edilmiş Əsas Qanunun təfsiri verilib. Dərslikdə Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının 5 bölməsi, XII fəsli, 158 maddəsinin şərhi verilib. Şərh və təfsirlər 9-cu sinif şagirdlərinin başa düşəcəyi tərzdə verilib.
4. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirovun metodik işləmələri əsasında kollektiv müəlliflərin hazırladıqları "İnsan hüquqlarının tədrisi". Bakı, Çaşıoğlu, 2003-cü il, 336 səh.
Həmin metodik vəsait orta məktəblərin IX–XI sinif , lisey, gimnaziya və pedaqoji məktəb tələbələri üçün nəzərdə tutulub. Metodik vəsaitdə insan hüquqlarının öyrənilməsi zəruriliyi, fəal təlim metodları, insan hüquqları üzrə aktual mövzuların şərhi dərs nümunələri əsasında verilib.
5. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. "Tarixin tədrisində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə işin sistemi". Bakı, Mütərcim, 2004, 176 səh.
Monoqrafiyada tarixin tədrisi prosesində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması araşdırılıb. Bu məqsədlə XX əsrin əvvəllərindən bu günlərimizədək ümumtəhsil məktəblərinin proqramları, dərslikləri təhlil edilib. Eləcə də, problemin işlənmə səviyyəsi araşdırılıb. Problemlə bağlı məktəb təcrübəsi öyrənilərək ümumiləşdirilib. Monoqrafiyada şagirdlərdə siyasi mədəniyyəti formalaşdıracaq ictimai şüur formalarını özündə əks etdirən mövzuların tədrisi ən optimal təlim metodları ilə verilib. Əsərdə şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılmasının fəlsəfi, pedaqoji, psixoloji əsasları əks etdirilib, eləcə də, şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılmasının məqsədi, vəzifələri, prinsipləri, forma və metodları yetərincə işıqlandırılıb. Bir sözlə, monoqrafiyada tarix təlimində şagirdlərdə siyasi mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə işin sistemi yetərincə əks etdirilib.
6. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. "Orta məktəbdə tarixin tədrisinin aktual problemləri" (metodik vəsait). Bakı, ADPU-nun nəşri, 2009, 160 səh.
Metodik vəsaitdə tarixin təliminin aşağıda sadalanan aktual problemləri öz həllini qismən tapıb:
1. Tarix təlimində fənlərarası əlaqədən istifadənin imkan və yolları; 2. Tarix təlimində anlayışların formalaşdırılması; 3. Tarix təlimində mətnlə işin təşkili; 4. Tarix təlimində şagirdlərin müstəqil işlərinin səmərəli təşkili; 5. Tarix təlimində təkrar dərslərinin səmərəli təşkili; 6. Tarix dərslərində kütləvi informasiya vasitələrindən istifadənin imkan və yolları; 7. Tarixin problemli təlimi; 8. Azərbaycan tarixinin təlimində dövlət atributlarından istifadə etməklə şagirdlərdə vətəndaşlıq tərbiyəsinin formalaşdırılması və s.
7. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirovun. "İnsan və cəmiyyət". Ali məktəblərin tarix fakültəsi tələbələri üçün dərs vəsaiti. Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 2010, 581 səh.
Dərs vəsaitində fənnin proqramı, proqrama uyğun təlim materiallarının şərhi verilib. Bunlar aşağıdakılardır:
1. İnsan təbiətin övladı, cəmiyyətin üzvüdür; 2. İnsan insanlar arasında; 3. Əxlaq; 4. Siyasət, onun icraçıları və yaradıcıları; 5. İnsan və vətəndaş; 6. İnsan və iqtisadi həyat; 7. İnsan inkişafı; 8. İnsan və vətəndaşın hüquq və azadlıqları; 8. Hüquq və dövlət; 9. Qanun və dövlət; 10. Demokratiya və cəmiyyət; 11. Demokratik cəmiyyətdə seçkilər; 12. Cəmiyyətin mənəvi həyatı; 13. Bəşəriyyətin qlobal problemləri;
14. Terminlər lüğəti və istifadə edilmiş ədəbiyyat siyahısından ibarətdir.
8. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. "Ümumtəhsil məktəblərində tarixin fəal/interaktikl təlimi metodikası. Ali məktəblərin tarix fakültəsi tələbələri üçün dərs vəsaiti. Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 2014, 668 səh.
Dərs vəsaitində fənnin məzmununu təşkil edən 60 saatlıq təxmini proqram materialları verilib. Vəsaitdə tələbələrin dayaq biliklərinin əsasını təşkil edən ənənəvi təlim üsulu ilə yanaşı, yeni təlim texnologiyalarına geniş yer verilib. Vəsaitdə tarixin təlimi metodikasının mühüm bölmələri əhatə olunub. Həmin bölmələr aşağıdakılardan ibarətdir:
1. Azərbaycan Respublikasının təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri. Tarix təlimi metodikası pedaqoji fənlərdən biri kimi, onun predmeti, məqsədləri, təlim-tərbiyəvi vəzifələri; 2. Tarixin təlimi metodikasının mənbələri, pedaqoji-psixoloji və başqa elmlərlə əlaqəsi. Tarix təlimi metodikasının komponentləri və tədqiqat metodları; 3. Tarix təlimi tarixi həqiqətlərin dərk edilməsi prosesi kimi; 4. Ümumtəhsil məktəblərində tarix təhsilinin inkişaf mərhələləri; 5. Ümumtəhsil məktəblərində tarixin təlimi metodikası elminin inkişafı; 6. Təhsil. Təhsilin məzmunu və sistemi, təhsilalma formaları. Ümumtəhsil məktəblərinin planları və tədris proqramları; 7. Məktəb tarixi təhsilinin müasir sistemi, Azərbaycan tarixi və ümumi tarix kurslarının öyrənilməsi qaydası. Tarixdən müasir məktəb kurikulumlarının məzmunu. Kurikulumların quruluşu və əsas tərkib hissələri; 8. Məktəbdə tarix təlimi prosesinin mahiyyəti və onun planlaşdırılması. Tarix təliminin prinsipləri və funksiyaları; 9. Tarix təliminin təşkilat formaları. Tarix təliminin idrakı və psixoloji əsasları. Məktəb tarix təlimi prosesinin qanunauyğunluqları; 10. Tarix təliminin məzmunu anlayışının mahiyyəti. Şagirdlərin elmi dünyagörüşünün formalaşdırılmasında tarixi biliklərin rolu. Tarix təliminin məqsədləri ilə məzmunu arasında uyğunluq; 11. Məktəb tarix dərsliyinə verilən tələblər. V–XI siniflərin tarix dərsliklərinin təhsil-tərbiyə və inkişafetdirici vəzifələrinin xarakteristikası – onların arasında ardıcıllıq və varislik; 12. Tarixdən təlim materiallarının məzmununun quruluşu; 13. Şagirdlərdə tarixi təsəvvürlərin yaradılması – tarixi biliklərin mənimsədilməsinin əsas vasitəsidir; 14. Miqdar, ardıcıllıq, zaman və məkan haqqında təsəvvürlərin yaradılması; 15. Səbəb, nəticə əlaqələrinin, tək-tək, xüsusi və ümumi münaisbətlərin açılıb göstərilməsi; 16. Təlimində abstraktlaşdırma və ümumiləşdirmə; 17. Tarix təlimində müqayisə priyomundan istifadə imkanları; 18. Tarixi anlayışların təşəkkülü, təsnifatı, təlim-tərbiyəvi əhəmiyyəti. Tarixi anlayışların açılmasının üsul və vasitələri; 19. Biliklərin mənimsənilməsində şagirdlərin qavrayış və təfəkkürünün rolu; 20. Şagirdlərin tarixi qanunauyğunluğu başa düşməyə gətirib çıxarılması; 21. Tarix təlimində tarixi proseslərin dövrləşdirilməsi anlayışının mənimsənilməsi; 22. Təlim prosesində müəllim və şagirdlərin fəaliyyəti; 23. Təlim vasitələrinin ümumi xarakteristikası; 24. İnkişafetdirici təlim. Təfəkkürün, bacarıq və vərdişlərin mahiyyəti və inkişafına dair metodik ədəbiyyatda fikir müxtəlifliyi; 25. Təlim prosesində formalaşdırılan əsas bacarıqların təsnifatı; 26. Şagirdlərdə tarixi materialları analitik təhlil və sintez etmək bacarıqlarının formalaşdırılması; 27. Tarixi hadisə və təzahürləri müqayisə etmək bacarıqlarının formalaşdırılması; 28. Nəticələri qısa ifadə etmək, əsaslandırmaq, sübut etmək bacarıqlarının formalaşdırılması; 29. Şagirdlərin nitqinin inkişaf etdirilməsi, onlarda tarixi materialı şərh etmək bacarığının formalaşdırılması; 30. Tarix təhsili və təlimi, onların əsas kateqoriyaları. Təlim metodlarının təsnifatı; 31. Şifahi şərh metodu; 32. Dərsliyin mətni ilə iş üsulları; 33. Tarixi sənədlə iş; 34. Tarix təlimində bədii ədəbiyyatdan istifadə; 35. Əyani təlimin funksiyaları və əhəmiyyəti; 36. Texniki təlim vasitələrindən istifadə; 37. Tarix dərslərində tədris şəkilləri ilə iş üsulları; 38. Xəritə ilə iş; 39. Tarix dərsi; 40. Tarix müəllimi; 41. Tarix üzrə sinifdənxaric işlər; 42. Məktəbdə kompüterləşdirilmiş tarix kabineti;43. Tarixin tədrisi metodikasında işlədilən anlayışların şərhi və s.
9. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. "Tarix dərslərində şagirdlərdə elmi dünyagörüşün formalaşdırılması". Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 2014, Ali təhsilin magistratura pilləsi üçün dərs vəsaiti. Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 2014, 126 səh.
Dərs vəsaiti 3 fəsil, 12 yarımfəsildən ibarətdir. Vəsaitdə elmi idrak və onun formaları və metodları şərh edilir. Dünyagörüşün mahiyyəti və məzmunu sadə və aydın şəkildə verilib.
Magistrantlar üçün nəzərdə tutulmuş dərs vəsaitində şagirdlərdə dünyagörüşü formalaşdıracaq mövzuların imkanları araşdırılaraq interaktiv dərs nümunələri verilib. Verilən dərs nümunələri birbaşa şagirdlərdə dünyagörüşün formalaşdırılmasına yönəldilib.
10. Mübariz Mirəziz oğlu Əmirov. "Tarix üzrə dərsdənkənar iş". Metodik vəsait. Bakı, ADPU-nun nəşriyyatı, 2014, 116 səh.
Metodik vəsaitdən ali təhsilin bakalavr, magistratura, doktorantura səviyyələrində fəaliyyət göstərənlər istifadə edə bilərlər. Metodik vəsait bu sahədəki boşluğu doldurmaqla tarix təlimini öyrənənlərə bir çox problemləri həll etməkdə kömək edəcək.
Metodik vəsaitdə əsasən aşağıda sadalanan problemlər işıqlandırılıb:
1. Tarix üzrə dərsdənkənar və məktəbdənkənar işlərin elmi-nəzəri əsasları, problemin işlənmə səviyyəsi, dərsdənkənar və məktəbdənkənar işlərin mənbələri, xüsusiyyətləri, mahiyyəti və təşkili formaları tədqiq edilib, öyrənilib və ümumiləşdirilib;
2. Metodik vəsaitdə tarix üzrə sinifdənxaric işlərin – diyarşünaslıq, tədqiqat metodu, məktəb muzeylərinin tərtibi, fakültativ məşğələlərin, sinifdənxaric oxu, elmi seminarlar, dərnək və viktorinaların səmərəli təşkilinə aydınlıq gətirilib.
3. Vəsaitin diqqət çəkən cəhətlərindən biri də dərsdənkənar və məktəbdənkənar tədbirlərin tərbiyəvi imkanlarından səmərəli istifadə edilməsinin optimal yollarının müəyyən edilməsidir.
4. Vəsaitdə məktəbdənkənar tərbiyə müəssisələrinin şəbəkəsinə aid yetərli materiallar verilib. Məktəbdənkənar tədbirlərin tədris ekskursiyaları kimi nümunələri də verilib.
Mübariz Mirəziz oğlu Əmirovun rəhbərliyi altında tarixin tədrisi metodikası ixtisası üzrə alimlik dərəcəsi alanların siyahısı:
· 1995-ci ildə "IX-XI siniflərdə tarixin tədrisində kütləvi informasiya vasitələrindən istifadə və təlimin keyfiyyətinə onun təsiri" – Ələkbərov Sabir Murad oğlu.
· 1997-ci ildə "Tarixdən təkrar dərslərinin təşkili üzrə işin sistemi" — Veyisov Arif Hacı oğlu.
· 1998-ci ildə "Tarixin tədirsində məktəb mühazirə və seminarlarından istifadə üzrə işin sistemi" – Ərsoy Özkan Xəlil oğlu.
· 1998-ci ildə "Orta ümumtəhsil məktəblərində Azərbaycan tarixinin tədrisi prosesində şagirdlərin müstəqil işlərinin təşkili" – Ələsgərov Baxış İslam oğlu.
· 2009-cu ildə "Azərbaycan tarixinin tədrisində şagidrlərdə tarixi anlayışların formalaşdırılması üzrə işin sistemi (V–XI siniflərin materilaları əsasında)" – Cəlilov Azər Müzadil oğlu.
İstinadlar
wikipedia, oxu, kitab, kitabxana, axtar, tap, meqaleler, kitablar, oyrenmek, wiki, bilgi, tarix, tarixi, endir, indir, yukle, izlə, izle, mobil, telefon ucun, azeri, azəri, azerbaycanca, azərbaycanca, sayt, yüklə, pulsuz, pulsuz yüklə, haqqında, haqqinda, məlumat, melumat, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, şəkil, muisiqi, mahnı, kino, film, kitab, oyun, oyunlar, android, ios, apple, samsung, iphone, pc, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, web, computer, komputer
Bu meqaleni vikilesdirmek lazimdir Lutfen meqaleni umumvikipediya ve redakte qaydalarina uygun sekilde tertib edin Mubariz Mireziz oglu Emirov 1947 Deveci Azerbaycan pedaqoq alimi pedaqogika uzre elmler doktoru professor Mubariz EmirovMubariz Mireziz oglu EmirovDogum tarixi 1947Dogum yeri Deveci Deveci rayonu Azerbaycan SSR SSRIVetendasligi SSRI AzerbaycanElm sahesi pedaqogikaElmi derecesi pedaqogika uzre elmler doktoruElmi adi professor Vikianbarda elaqeli mediafayllarHeyati1947 ci ilde Azerbaycan SSRI nin Deveci indiki Sabran rayonunda ziyali ailesinde anadan olub 1954 1965 ci illerde Deveci seher 1 sayli orta mektebinde orta tehsil 1969 1973 cu illerde V I Lenin adina API nin tarix fakultesinde ali tehsil alib 1973 1974 cu tedris ilinde Deveci rayonu Bas Emirxanli kend orta mektebinde tarix muellimi eyni zamanda axsam fehle gencler orta mektebinin direktoru 1974 1975 ci tedris illerinde Deveci rayonu Surra kend mektebinde direktor muavini isleyib 1975 ci ilin dekabrinda Elmi Tedqiqat Pedaqoji Elmler Institutunun huququn tedrisi metodikasi ixtisasi uzre eyani aspiranturaya daxil olub 1978 ci ilde aspiranturani qurtarib 1978 ci ilden 1985 ci iledek ETPEI da kicik elmi isci isleyib 1985 ci ilin may ayinin 25 de huquq elmleri doktoru professor Murtuz Elesgerovun ve pedaqoji elmler doktoru professor Ejder Agayevin rehberliyi ile Tbilisi seherinde Puskin adina Tbilisi Pedaqoji Universitetinde Huquqi biliklerin verilmesi prosesinde sagirdlerin musteqil islerinin semereli teskili movzusunda namizedlik dissertasiyasi mudafie ederek pedaqoji elmler uzre felsefe doktoru elmi derecesi alib 1985 ci ilden 1999 cu iledek Azerbaycan Respublikasi Tehsil Problemleri Institutunda Tarix cografiya ve huququn tedrisi metodikasi sobesinin mudiri 1986 ci ilden Azerbaycan Dovlet Pedaqoji Universitetinin Turk Serqi Avropa xalqlari tarixi ve tarixin tedrisi metodikasi kafedrasinda dosent vezifesinde isleyib 2008 ci ilde Baki seherinde Tarixin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi uzre isin sistemi movzusunda doktorluq dissertasiyasi mudafie edib 2014 cu ilden hemin kafedranin professorudur O tarix fakultesinin ve ADPU da fealiyyet gosteren Mudafie Suralarinin uzvudur Tehsil Nazirliyinin elmi metodik surasinin tarix bolmesinin uzvudur Ailelidir iki ovladi var Tehsili elmi derecesi ve elmi adlari1985 ci il 11 may Elmi Tedqiqat Pedaqoji Elmler Institutunun emekdaslari Oturanlar soldan saga Yasar Eliyev Agadadas Babayev Elisah Gerayev Ayaq uste Enver Imanov Natiq Axundov Mubariz Emirov1973 cu ilde V I Lenin adina API nin tarix fakultesini bitirib 1985 ci ilde Tbilisi seherinde Huquqi biliklerin verilmesi prosesinde sagirdlerin musteqil islerinin semereli teskili movzusunda namizedlik dissertasiyasi mudafie edib 2008 ci ilde Baki seherinde Tarixin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi uzre isin sistemi movzusunda doktorluq dissertasiyasi mudafie edib Emek fealiyyeti 1973 1974 cu illerde Deveci indiki Sabran rayonu Bas Emirxanli kendinde tarix muellimi ve axsam novbeli fehle gencler mektebinin direktoru 1974 1975 ci illerde Deveci indiki Sabran rayonu Surra kend mektebinde direktor muavini 1975 1978 ci illerde Azerbaycan SSR Maarif Nazirliyinin Elmi Tedqiqat Pedaqoji Elmler Institutunun eyani aspiranti 1978 1985 ci illerde ETPEI de kicik elmi isci 1985 1999 cu illerde ETPEI nun Tarix cografiya ve huququn tedrisi metodikasi sobesinin mudiri 1986 ci ilden hal hazira qeder Azerbaycan Dovlet Pedaqoji Universitetinin Turk Serqi Avropa ve tarixin tedrisi metodikasi kafedrasinin dosenti 2014 cu ilden hemin kafedranin professorudur Apardigi dersler Tarixin tedrisi metodikasi Insan ve cemiyyet Tarixin interaktiv telimi metodikasi Umumi tehsil kurikulumunun esaslari Tedqiqat sahesiBeynelxalq seminar simpozium ve konfranslarda istiraki 2010 cu ilde Naxcivan Muxtar Respublikasinda pedaqoji elmlerin tedrisine hesr edilmis umumrespubilka konfransinda Tarixin teliminde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi movzusunda tezislerle cixis etmis 2010 cu ilde Moskva seherinde Humanitar elmlerin tedrisi movzusunda olan beynelxalq konfransda Tarixin teliminde yeni texnologiyalardan istifade etmekle sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi movzusunda tezislerle cixis etmis Secilmis eserleri Tarix insan ve cemiyyet fenlerinin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi ADPU nun nesriyyati Baki 1994 cu il 125 seh Tarixin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi uzre isin sistemi Mutercim Baki 2004 cu il 174 seh Azerbaycan Xalq Cumhuriyyeti movzusunun oyredilmesinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi Turkiye Respublikasi Istanbul Egitim Bilim jurnali 1999 cu il 5 Insan ve cemiyyet Ali mekteblerin tarix fakultesi telebeleri ucun ders vesaiti Baki 2010 581 seh Umumtehsil mekteblerinde tarixin feal interaktiv telimi metodikasi Ali mekteblerin tarix fakultesi telebeleri ucun ders vesaiti Baki 2014 680 seh Mubariz Emirovun 200 den cox qezet 100 den cox jurnal meqaleleri monoqrafiyalari proqramlari derslikleri ders vesaitleri ve metodik vesaitleri var Nesr edilmis kitablarin annotasiyasi 1 Mubariz Mireziz oglu Emirov Tarix insan ve cemiyyet fenlerinin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi Baki ADPU nun nesriyyati 1994 125 seh Monoqrafiyada sagirdlerin siyasi medeniyyetini daha aydin sekilde nezere catdirmaq ucun tarix insan ve cemiyyet fenlerinin tedrisinde elece de dersdenkenar ve mektebdenkenar tedbirlerin numuneleri verilib Monoqrafiyada siyasi medeniyyetin mahiyyeti vezifeleri prinsipleri vasite ve usullari yeterince isiqlandirilib Muellifin tarixin teliminde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasina yoneltdiyi ders sinifdenxaric ve mektebdenkenar tedbirlerin numuneleri tarix teliminin terbiyeedici imkanlarinin xususi ehemiyyet kesb etdiyini numayis etdirir Monoqrafiyada hedef kimi goturulmus tarix teliminde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi problemi esasen hell edilib Monoqrafiya boyumekde olan genc neslin milli ideologiyasinin nezeri ve tecrubi problemleri ile mesgul olan mutexessisler ictimai humanitar fenn muellimleri mekteb rehberleri mektebdenkenar terbiye muessiselerinin rehberleri ucun nezerde tutulub 2 Mubariz Mireziz oglu Emirov kollektiv muelliflerle birlikde Insan ve cemiyyet 11 ci sinif ucun derslik Baki Tehsil 1994 192 seh Orta mektebin 11 ci sinfi ucun nezerde tutulmus bu dersliyi M M Emirov kollektiv muelliflerle hazirlayib Dersliyin esas qayesi cemiyyetin menevi heyat sistemini teskil eden baslica elementlerin exlaqin incesenetin dinin huququn ve s mahiyyetinin sagirdler ucun aciqlanmasindan menevi heyat sahelerinin ve onlarda yaranan muvafiq sosial muhitin insanin bir sexsiyyet vetendas kimi formalasmalarinda ve inkisafinda oynadiqlari rolun arasdirilmasinda mekteblilere komek edir Derslikde dovletin huququn tarixi sexsiyyetlerin ve siyasetin cemiyyetdeki rolu meseleleri sagirdlerin basa duseceyi terzde serh edilib 3 Mubariz Mireziz oglu Emirov ve Ibrahim Isa oglu Ismayilov Azerbaycan Respublikasi Konstitusiyasinin esaslari Orta umumtehsil mekteblerinin IX sinifi ucun derslik Baki Tehsil 1998 219 s Derslikde musteqil Azerbaycan Respublikasinin 1995 ci il noyabrin 12 de qebul edilmis Esas Qanunun tefsiri verilib Derslikde Azerbaycan Respublikasi Konstitusiyasinin 5 bolmesi XII fesli 158 maddesinin serhi verilib Serh ve tefsirler 9 cu sinif sagirdlerinin basa duseceyi terzde verilib 4 Mubariz Mireziz oglu Emirovun metodik islemeleri esasinda kollektiv muelliflerin hazirladiqlari Insan huquqlarinin tedrisi Baki Casioglu 2003 cu il 336 seh Hemin metodik vesait orta mekteblerin IX XI sinif lisey gimnaziya ve pedaqoji mekteb telebeleri ucun nezerde tutulub Metodik vesaitde insan huquqlarinin oyrenilmesi zeruriliyi feal telim metodlari insan huquqlari uzre aktual movzularin serhi ders numuneleri esasinda verilib 5 Mubariz Mireziz oglu Emirov Tarixin tedrisinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi uzre isin sistemi Baki Mutercim 2004 176 seh Monoqrafiyada tarixin tedrisi prosesinde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi arasdirilib Bu meqsedle XX esrin evvellerinden bu gunlerimizedek umumtehsil mekteblerinin proqramlari derslikleri tehlil edilib Elece de problemin islenme seviyyesi arasdirilib Problemle bagli mekteb tecrubesi oyrenilerek umumilesdirilib Monoqrafiyada sagirdlerde siyasi medeniyyeti formalasdiracaq ictimai suur formalarini ozunde eks etdiren movzularin tedrisi en optimal telim metodlari ile verilib Eserde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasinin felsefi pedaqoji psixoloji esaslari eks etdirilib elece de sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasinin meqsedi vezifeleri prinsipleri forma ve metodlari yeterince isiqlandirilib Bir sozle monoqrafiyada tarix teliminde sagirdlerde siyasi medeniyyetin formalasdirilmasi uzre isin sistemi yeterince eks etdirilib 6 Mubariz Mireziz oglu Emirov Orta mektebde tarixin tedrisinin aktual problemleri metodik vesait Baki ADPU nun nesri 2009 160 seh Metodik vesaitde tarixin teliminin asagida sadalanan aktual problemleri oz hellini qismen tapib 1 Tarix teliminde fenlerarasi elaqeden istifadenin imkan ve yollari 2 Tarix teliminde anlayislarin formalasdirilmasi 3 Tarix teliminde metnle isin teskili 4 Tarix teliminde sagirdlerin musteqil islerinin semereli teskili 5 Tarix teliminde tekrar derslerinin semereli teskili 6 Tarix derslerinde kutlevi informasiya vasitelerinden istifadenin imkan ve yollari 7 Tarixin problemli telimi 8 Azerbaycan tarixinin teliminde dovlet atributlarindan istifade etmekle sagirdlerde vetendasliq terbiyesinin formalasdirilmasi ve s 7 Mubariz Mireziz oglu Emirovun Insan ve cemiyyet Ali mekteblerin tarix fakultesi telebeleri ucun ders vesaiti Baki ADPU nun nesriyyati 2010 581 seh Ders vesaitinde fennin proqrami proqrama uygun telim materiallarinin serhi verilib Bunlar asagidakilardir 1 Insan tebietin ovladi cemiyyetin uzvudur 2 Insan insanlar arasinda 3 Exlaq 4 Siyaset onun icracilari ve yaradicilari 5 Insan ve vetendas 6 Insan ve iqtisadi heyat 7 Insan inkisafi 8 Insan ve vetendasin huquq ve azadliqlari 8 Huquq ve dovlet 9 Qanun ve dovlet 10 Demokratiya ve cemiyyet 11 Demokratik cemiyyetde seckiler 12 Cemiyyetin menevi heyati 13 Beseriyyetin qlobal problemleri 14 Terminler lugeti ve istifade edilmis edebiyyat siyahisindan ibaretdir 8 Mubariz Mireziz oglu Emirov Umumtehsil mekteblerinde tarixin feal interaktikl telimi metodikasi Ali mekteblerin tarix fakultesi telebeleri ucun ders vesaiti Baki ADPU nun nesriyyati 2014 668 seh Ders vesaitinde fennin mezmununu teskil eden 60 saatliq texmini proqram materiallari verilib Vesaitde telebelerin dayaq biliklerinin esasini teskil eden enenevi telim usulu ile yanasi yeni telim texnologiyalarina genis yer verilib Vesaitde tarixin telimi metodikasinin muhum bolmeleri ehate olunub Hemin bolmeler asagidakilardan ibaretdir 1 Azerbaycan Respublikasinin tehsil sahesinde dovlet siyasetinin esas prinsipleri Tarix telimi metodikasi pedaqoji fenlerden biri kimi onun predmeti meqsedleri telim terbiyevi vezifeleri 2 Tarixin telimi metodikasinin menbeleri pedaqoji psixoloji ve basqa elmlerle elaqesi Tarix telimi metodikasinin komponentleri ve tedqiqat metodlari 3 Tarix telimi tarixi heqiqetlerin derk edilmesi prosesi kimi 4 Umumtehsil mekteblerinde tarix tehsilinin inkisaf merheleleri 5 Umumtehsil mekteblerinde tarixin telimi metodikasi elminin inkisafi 6 Tehsil Tehsilin mezmunu ve sistemi tehsilalma formalari Umumtehsil mekteblerinin planlari ve tedris proqramlari 7 Mekteb tarixi tehsilinin muasir sistemi Azerbaycan tarixi ve umumi tarix kurslarinin oyrenilmesi qaydasi Tarixden muasir mekteb kurikulumlarinin mezmunu Kurikulumlarin qurulusu ve esas terkib hisseleri 8 Mektebde tarix telimi prosesinin mahiyyeti ve onun planlasdirilmasi Tarix teliminin prinsipleri ve funksiyalari 9 Tarix teliminin teskilat formalari Tarix teliminin idraki ve psixoloji esaslari Mekteb tarix telimi prosesinin qanunauygunluqlari 10 Tarix teliminin mezmunu anlayisinin mahiyyeti Sagirdlerin elmi dunyagorusunun formalasdirilmasinda tarixi biliklerin rolu Tarix teliminin meqsedleri ile mezmunu arasinda uygunluq 11 Mekteb tarix dersliyine verilen telebler V XI siniflerin tarix dersliklerinin tehsil terbiye ve inkisafetdirici vezifelerinin xarakteristikasi onlarin arasinda ardicilliq ve varislik 12 Tarixden telim materiallarinin mezmununun qurulusu 13 Sagirdlerde tarixi tesevvurlerin yaradilmasi tarixi biliklerin menimsedilmesinin esas vasitesidir 14 Miqdar ardicilliq zaman ve mekan haqqinda tesevvurlerin yaradilmasi 15 Sebeb netice elaqelerinin tek tek xususi ve umumi munaisbetlerin acilib gosterilmesi 16 Teliminde abstraktlasdirma ve umumilesdirme 17 Tarix teliminde muqayise priyomundan istifade imkanlari 18 Tarixi anlayislarin tesekkulu tesnifati telim terbiyevi ehemiyyeti Tarixi anlayislarin acilmasinin usul ve vasiteleri 19 Biliklerin menimsenilmesinde sagirdlerin qavrayis ve tefekkurunun rolu 20 Sagirdlerin tarixi qanunauygunlugu basa dusmeye getirib cixarilmasi 21 Tarix teliminde tarixi proseslerin dovrlesdirilmesi anlayisinin menimsenilmesi 22 Telim prosesinde muellim ve sagirdlerin fealiyyeti 23 Telim vasitelerinin umumi xarakteristikasi 24 Inkisafetdirici telim Tefekkurun bacariq ve verdislerin mahiyyeti ve inkisafina dair metodik edebiyyatda fikir muxtelifliyi 25 Telim prosesinde formalasdirilan esas bacariqlarin tesnifati 26 Sagirdlerde tarixi materiallari analitik tehlil ve sintez etmek bacariqlarinin formalasdirilmasi 27 Tarixi hadise ve tezahurleri muqayise etmek bacariqlarinin formalasdirilmasi 28 Neticeleri qisa ifade etmek esaslandirmaq subut etmek bacariqlarinin formalasdirilmasi 29 Sagirdlerin nitqinin inkisaf etdirilmesi onlarda tarixi materiali serh etmek bacariginin formalasdirilmasi 30 Tarix tehsili ve telimi onlarin esas kateqoriyalari Telim metodlarinin tesnifati 31 Sifahi serh metodu 32 Dersliyin metni ile is usullari 33 Tarixi senedle is 34 Tarix teliminde bedii edebiyyatdan istifade 35 Eyani telimin funksiyalari ve ehemiyyeti 36 Texniki telim vasitelerinden istifade 37 Tarix derslerinde tedris sekilleri ile is usullari 38 Xerite ile is 39 Tarix dersi 40 Tarix muellimi 41 Tarix uzre sinifdenxaric isler 42 Mektebde komputerlesdirilmis tarix kabineti 43 Tarixin tedrisi metodikasinda isledilen anlayislarin serhi ve s 9 Mubariz Mireziz oglu Emirov Tarix derslerinde sagirdlerde elmi dunyagorusun formalasdirilmasi Baki ADPU nun nesriyyati 2014 Ali tehsilin magistratura pillesi ucun ders vesaiti Baki ADPU nun nesriyyati 2014 126 seh Ders vesaiti 3 fesil 12 yarimfesilden ibaretdir Vesaitde elmi idrak ve onun formalari ve metodlari serh edilir Dunyagorusun mahiyyeti ve mezmunu sade ve aydin sekilde verilib Magistrantlar ucun nezerde tutulmus ders vesaitinde sagirdlerde dunyagorusu formalasdiracaq movzularin imkanlari arasdirilaraq interaktiv ders numuneleri verilib Verilen ders numuneleri birbasa sagirdlerde dunyagorusun formalasdirilmasina yoneldilib 10 Mubariz Mireziz oglu Emirov Tarix uzre dersdenkenar is Metodik vesait Baki ADPU nun nesriyyati 2014 116 seh Metodik vesaitden ali tehsilin bakalavr magistratura doktorantura seviyyelerinde fealiyyet gosterenler istifade ede bilerler Metodik vesait bu sahedeki boslugu doldurmaqla tarix telimini oyrenenlere bir cox problemleri hell etmekde komek edecek Metodik vesaitde esasen asagida sadalanan problemler isiqlandirilib 1 Tarix uzre dersdenkenar ve mektebdenkenar islerin elmi nezeri esaslari problemin islenme seviyyesi dersdenkenar ve mektebdenkenar islerin menbeleri xususiyyetleri mahiyyeti ve teskili formalari tedqiq edilib oyrenilib ve umumilesdirilib 2 Metodik vesaitde tarix uzre sinifdenxaric islerin diyarsunasliq tedqiqat metodu mekteb muzeylerinin tertibi fakultativ mesgelelerin sinifdenxaric oxu elmi seminarlar dernek ve viktorinalarin semereli teskiline aydinliq getirilib 3 Vesaitin diqqet ceken cehetlerinden biri de dersdenkenar ve mektebdenkenar tedbirlerin terbiyevi imkanlarindan semereli istifade edilmesinin optimal yollarinin mueyyen edilmesidir 4 Vesaitde mektebdenkenar terbiye muessiselerinin sebekesine aid yeterli materiallar verilib Mektebdenkenar tedbirlerin tedris ekskursiyalari kimi numuneleri de verilib Mubariz Mireziz oglu Emirovun rehberliyi altinda tarixin tedrisi metodikasi ixtisasi uzre alimlik derecesi alanlarin siyahisi 1995 ci ilde IX XI siniflerde tarixin tedrisinde kutlevi informasiya vasitelerinden istifade ve telimin keyfiyyetine onun tesiri Elekberov Sabir Murad oglu 1997 ci ilde Tarixden tekrar derslerinin teskili uzre isin sistemi Veyisov Arif Haci oglu 1998 ci ilde Tarixin tedirsinde mekteb muhazire ve seminarlarindan istifade uzre isin sistemi Ersoy Ozkan Xelil oglu 1998 ci ilde Orta umumtehsil mekteblerinde Azerbaycan tarixinin tedrisi prosesinde sagirdlerin musteqil islerinin teskili Elesgerov Baxis Islam oglu 2009 cu ilde Azerbaycan tarixinin tedrisinde sagidrlerde tarixi anlayislarin formalasdirilmasi uzre isin sistemi V XI siniflerin materilalari esasinda Celilov Azer Muzadil oglu Istinadlar